太原醫(yī)院標(biāo)識標(biāo)牌-太原天河標(biāo)識(在線咨詢)：

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太原醫(yī)院標(biāo)識標(biāo)牌規(guī)范導(dǎo)視形象系統(tǒng)。校園導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計的逐級性能應(yīng)符合一致性原則。也就是說，視覺表達和信息應(yīng)該協(xié)調(diào)，形成一個標(biāo)準(zhǔn)化的視覺系統(tǒng)和豐富的內(nèi)容形象系統(tǒng)。根據(jù)區(qū)域劃分的總體規(guī)劃，采用分級檢索、圖形表達，采用實用美觀的三維造型，建立合理的布局、完整的信息和明確的校園導(dǎo)向系統(tǒng)。為了適應(yīng)國際發(fā)展趨勢，導(dǎo)向標(biāo)志的符號文本應(yīng)與中英文進行比較。

延續(xù)校園地方文化特色。導(dǎo)向系統(tǒng)的形狀和顏色應(yīng)反映校園的整體認知，與校園的整體形象和校園的建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，創(chuàng)造具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)向系統(tǒng)。

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太原醫(yī)院標(biāo)識標(biāo)牌的設(shè)計應(yīng)符合環(huán)境行為科學(xué)、人體工程學(xué)、生態(tài)學(xué)、美學(xué)，應(yīng)考慮人的行為特征和心理需求。校園導(dǎo)向系統(tǒng)的詳細設(shè)計應(yīng)反映人文關(guān)懷，真正實現(xiàn)以人為本。根據(jù)校園人群的分布和流動特點，合理安排導(dǎo)向標(biāo)志的位置、規(guī)模、人與視線的距離，并考慮其安全功能。只有這樣，才能實現(xiàn)導(dǎo)向系統(tǒng)與校園人群行為模式的整合。

符合感官統(tǒng)一的認知心理。識別系統(tǒng)主要包括視覺、聽覺、嗅覺和觸覺嗅覺和觸覺。指南系統(tǒng)還可以與識別系統(tǒng)中的視覺和聽覺系統(tǒng)相結(jié)合。

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標(biāo)識系統(tǒng)在選材時應(yīng)考慮生態(tài)環(huán)保，結(jié)合材料的加工性能、耐候性能、抗破壞性能而定，采用內(nèi)容可更新的結(jié)構(gòu)形式。目前常用材料有防腐木、耐力板、塑木、方鋼等。選材時應(yīng)考慮安裝方式，分固定和可移動兩種，也分為裝嵌式、懸挑式、懸掛式、基座式、落地式五種類型。選材時還應(yīng)考慮方便日后定期清理和維護。

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